Образование

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

русский

Рабочая программа по музыкальному воспитанию и развитию дошкольников разработана на основе ФГОС ДО, ООП ДОУ и с учетом основной и парциальных программ
- «Музыкальное воспитание в детском саду» М.Б.Зацепина, «Мозаика-Синтез», Москва, 2005;
- Программа по музыкальному воспитанию детей дошкольного возраста «Ладушки» И. Каплунова, И. Новоскольцева, Санкт-Петербург, 2010;
Рабочая программа определяет содержание и организацию музыкальной образовательной деятельности детей от 2 до 7 лет.

Рабочая программа педагога-психолога разработана в соответствии:
- с ФГОС ДО (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. N 1155);
- с требованиями СанПиН 2.4.1.3049-13 (с изменениями и дополнениями);
- Федеральным Законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ»;
- Приказом МОиН РФ от 30 августа 2013 г. N 1014 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования»;нормативно-правовыми актами, регулирующими деятельность педагога-психолога образовательного учреждения.
Программа соответствует основной образовательной программе МБДОУ детский сад №42 «Сказка».

Аннотация к Рабочей программе учителя-логопеда
Рабочая Программа предназначена для планирования коррекционно-развивающей работы с детьми 5-7 лет, имеющими тяжелые нарушения речи и зачисленными через ПМПК в группы компенсирующей направленности МБДОУ д/с №42 «Сказка».
Рабочая Программа разработана на основе Адаптированной основной образовательной программы МБДОУ д/с №42 «Сказка» в соответствии с нормативными документами:
- Законом Российской Федерации «Об образовании» (от 29.12.2012г, № 273 – ФЗ);
- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (от 17.11.2013г., №1155)
- Конвенцией ООН о правах ребенка (принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1989г.);
- Декларацией прав ребенка (принята резолюцией 1386 (XIV) Генеральной Ассамблеи ООН от 20 ноября 1959г.);
- Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, утвержденным постановлением Правительства РФ от 27.10 2011г. №2562
- Конституцией Российской Федерации (от 12.12.1993г.)
- «Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях» (2.4.1.30.49. -13, от 15.05.2013г);
- Уставом МБДОУ № 42 «Сказка»
Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 сентября 2013г.- № 1082 «Об утверждении положения о медико –психологической комиссии».
Рабочая Программа состоит из трёх разделов: целевого, содержательного и организационного.
В целевом разделе программы раскрыты ведущие цели программы:
- обеспечение средств и условий для построения системы коррекционно – развивающей работы по устранению речевых недостатков у детей старшего дошкольного возраста,
- осуществление своевременного полноценного личностного развития, предупреждение возможных трудностей в усвоении программы массовой школы, обусловленных недоразвитием речевой системы
- обеспечение эмоционального благополучия дошкольников посредством интеграции содержания образования и взаимодействия субъектов образовательного процесса.
Задачи Программы:
- способствовать общему развитию дошкольников с ТНР, коррекции их психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;
- создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
- обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, взрослыми и миром;
- способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.
Принципы реализации Программы предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
Даны характеристики речевых расстройств у детей дошкольного возраста.
Результаты освоения программы представлены в виде целевых ориентиров, соответствующих ФГОС ДО.
Содержательный раздел раскрывает особенности осуществления образовательного процесса в группах компенсирующей направленности.
В разделе представлены задачи и содержание коррекционно - развивающей работы, содержание психолого – педагогической работы с детьми с ТНР по образовательным областям: познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие, художественно – эстетическое и физическое развитие.
Организационный раздел включает в себя формы взаимодействия
учителя-логопеда со специалистами ДОУ, с воспитателями и родителями.
Периодичность мониторинговых исследований с целью определения результативности логопедической работы и последующим внесением корректив в содержание коррекционно – образовательного процесса.
Создание условий для качественного коррекционно – образовательного процесса представлено описанием предметно – развивающих условий логопедического кабинета и учебно – методическим обеспечением.
Программа дополнена приложениями к разделам.
Приложением к рабочим программам педагогов является календарно - тематический план работы.

Рабочая программа инструктора по физической культуре отражает особенности организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста по ОО «Физическое развитие».
Программа разработана в соответствии с нормативно-правовыми документами, регламентирующими функционирование системы дошкольного образования в РФ: 
на федеральном уровне: 
Федеральным законом от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации;
ФГОС дошкольного образования (приказ № 1155 Минобрнауки РФ от 17.10.13 г, действует с 01.01.2014 г)

Санитарно-эпидемиологическими требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций» (Утверждены постановлением Главного государственного санитарного врача Российской от 15 мая 2013 года №26 «Об утверждении САНпин» 2.4.3049-13)

«Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования». Приказ Минобразования и науки РФ от 30.08. 2013 г. № 1014; 5 

на уровне ДО:

 Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад присмотра и оздоровления №42 «Сказка» (утвержден 28.12.2010 г № 8606.); 

ООП муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №42 «Сказка».

Физическая культура рассматривается в программе как основа формирования здорового образа жизни ребенка, в результате которого закладывается фундамент здоровья, происходит созревание и совершенствование жизненно-важных систем и функций организма.
Система занятий физической культурой, представленных в программе, соответствует возрастным особенностям воспитанников детского сада и направлена на:
За основу рабочей программы взяты методические рекомендации Л. И. Пензулаевой «Физкультурные занятия в детском саду», они не противоречат задачам основной образовательной программы дошкольного образования; «Примерные планы физкультурных занятий» С.Ю. Федоровой, Э.Я. Степаненковой, в которых прописаны разделы по физическому воспитанию детей и приобщения их к здоровому образу жизни.
Программа состоит из трех разделов – целевого, содержательного и организационного.
В целевом разделе программы раскрыты ведущие цели программы:
- формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, начальных представлений о ЗОЖ; 
-освоение детьми гигиенической культуры и культуры движений; развитие потребности в двигательной активности и физическом совершенствовании;
- развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации);
- накопление и обогащение двигательного опыта детей (своевременное овладение основными движениями);
- развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.
Принципы реализации Программы предполагают построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми.
Результатами освоения программы являются целевые ориентиры дошкольного образования, которые представляют собой социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка. 

Содержательный раздел раскрывает особенности психолого – педагогической работы по ОО «Физическое развитие» по направлениям: 
- формирование начальных представлений о ЗОЖ;
- физическая культура;
- подвижные игры;
Раздел дополнен примерным перечнем основных видов движений, общеразвивающих упражнений, подвижных игр для детей всех возрастных категорий.
Реализация задач по программы по ОО «Физическое развитие» осуществляется через соответствующие каждой возрастной категории формы, методы и средства.
Инструктор по физической культуре взаимодействует с семьями воспитанников. 
Организационный раздел включает в себя описание особенностей организации образовательного процесса:
 - структура ООД,
- виды ООД;
- система физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ;
- режим двигательной активности;
- формы взаимодействия инструктора по физкультуре со специалистами ДОУ, с воспитателями и родителями.
Создание условий для качественного физкультурно-оздоровительного процесса представлено описанием предметно- пространственной среды для физического развития и учебно- методическим обеспечением.
Программа дополнена приложениями к разделам.
- паспорт физкультурного зала;
- комплексно тематическое планирование НОД на учебный год;
- план физкультурных праздников и развлечений;

Адаптированная образовательная программа для детей с задержкой психического развития (ЗПР)
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №42 «Сказка» является образовательным учреждением, ориентированным и на обучение, воспитание и развитие детей с ограниченными возможностями здоровья с учетом их индивидуальных, возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных и других особенностей, образовательных потребностей и возможностей.
Учитывая то, что в настоящее время все более актуальной становится проблема профилактики, коррекции, медицинской, психолого-педагогической и социальной реабилитации детей с задержкой психического развития, была разработана адаптированная образовательная программа МБДОУ на основе программы Баряевой Л.Б., Вечкановой И.Г., Гаврилушкиной О.П., Яковлевой Н.Н. «Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с задержкой психического развития». Программа предназначена для проведения коррекционно-педагогической работы с детьми в возрасте от 3 до 7 лет, имеющими задержку психического развития. Программа отражает современное понимание процесса воспитания и обучения детей данной категории и основывается на закономерностях развития в дошкольном детстве, являющемся уникальным и неповторимым этапом в жизни ребенка. В этот период закладывается основа для личностного становления ребенка, развития его способностей и возможностей, воспитания самостоятельности и дальнейшей социализации.
Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса с осуществлением коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии детей дошкольного возраста и направлена на формирование бытовой ориентировки, развитие физических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечение социальной успешности, сохранение и укрепление здоровья детей.
Адаптированная образовательная программа (АОП) для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №42 «Сказка» разработана в соответствии с:
• Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации» № 273-ФЗ от 21.12.2012 г. с учетом изменений, внесенных Федеральными законами от 7 июня 2013г. № 120-ФЗ, от 2 июля 2013г. № 170-ФЗ, от 23 июля 2013г. № 203-ФЗ, вступивший в силу с 1 сентября 2013 года;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования";
• СанПиН 2.4.1.3049-13 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных образовательных организациях" Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15 мая 2013 г. № 26 г. Москва;
• Конвенцией о правах ребенка от 13.12.1989 г.;
• Уставом муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад №42 «Сказка»;
• Лицензией права на осуществление образовательной деятельности № 4689 от 23.04.2015г.;
• Положение о психолого-медико-педагогическом консилиуме.
Адаптированная образовательная программа для детей дошкольного возраста с задержкой психического развития разработана на основе:
• Основной образовательной программы МБДОУ детский сад №42 «Сказка»;
• «Примерной адаптированной основной образовательной программы для детей с задержкой психического развития» Баряевой Л.Б., Вечкановой И.Г., Гаврилушкиной О.П., Яковлевой Н.Н.
• Программы «Подготовка к школе детей с задержкой психического развития». - Книга -1,2. / Под общей редакцией С. Г. Шевченко. - М.: Школьная Пресса, 2003.
Цель и задачи реализации Программы.
Целью программы является обеспечение полноценного, разностороннего развития ребенка с ограниченными возможностями здоровья; формирование у него базового доверия к миру и универсальных, в том числе, творческих способностей детей до уровня, соответствующего возрастной специфике и требованиям современного общества; создание равных условий для развития детей, имеющих разные возможности.

Программа разработана на основе ФГОС ДО, Образовательной программы дошкольного образования МБДОУ, призвана обеспечить разностороннее развитие ребенка с речевыми расстройствами и подготовку его к школьному обучению, направлена на организацию коррекционно-развивающей деятельности с воспитанниками коррекционных групп МБДОУ №42. Коррекционная деятельность включает логопедическую работу и работу по образовательным областям, соответствующим Федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования, представляющему собой совокупность обязательных требований к дошкольному образованию.
Цель реализации АООП― проектирование модели коррекционно-развивающей психолого-педагогической работы, максимально обеспечивающей создание условий для развития ребенка с ТНР, его позитивной социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества со взрослыми и сверстниками в соответствующих возрасту видах деятельности.
Задачи Адаптированной программы:
- способствовать общему развитию дошкольников с ТНР, коррекции их психофизического развития, подготовке их к обучению в школе;
- создать благоприятные условия для развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями;
- обеспечить развитие способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, с другими детьми, со взрослыми и миром;
- способствовать объединению обучения и воспитания в целостный образовательный процесс.
Исходя из ФГОС ДО в Адаптированной программе учитываются:
1) индивидуальные потребности ребенка с тяжелыми нарушениями речи, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья, определяющие его особые образовательные потребности;
2) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
3) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, когда сам ребенок становится субъектом образования;
4) возможности освоения ребенком с нарушением речи Адаптированной программы на разных этапах ее реализации;
5) специальные условия для получения образования детьми с ТНР, в том числе использование специальных методов, методических пособий и дидактических материалов, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и осуществление квалифицированной коррекции речевых нарушений.
Коррекционно-развивающая психолого-педагогическая работа в МБДОУ направлена на:
- преодоление нарушений развития различных категорий детей с ТНР, оказание им квалифицированной помощи в освоении Адаптированной программы;
- разностороннее развитие детей с ОВЗ с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей и особых образовательных потребностей, социальной адаптации.
Содержание Адаптированной программы обеспечивает развитие личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывает следующие направления развития и образования детей по пяти образовательным областям, определенным ФГОС ДО:
- социально-коммуникативное развитие;
- познавательное развитие;
- речевое развитие;
- художественно-эстетическое развитие;
- физическое развитие.
Адаптированная программа раскрывает систему коррекционно-развивающей работы с детьми, службы сопровождения, содержание и особенности работы воспитателей коррекционных групп, организацию и формы взаимодействия с родителями воспитанников, форм организации непрерывной образовательной деятельности с детьми, самостоятельной и индивидуальной образовательной и игровой деятельности детей.